北京专业白癜风专科医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanfengcai/video_bjzkbdfyy/说到日语的发音，大家会想到什么呢？有的同学可能会想起动漫里经常出现的名台词，看多了好像也能说上一两句；有的同学可能会想起上海、浙江等地区的方言，听起来和日语很像；有的同学可能会想起日语五十音，似乎学会了五十音，就能掌握日语发音。总的来说，日语的发音在大部分中国人眼里以容易著称：音少，声调简单，真可谓是小菜一碟。但是对于日语初学者来说，我们经常会遇到这几个发音问题：1、读假名不标准全国各地的方言发音特点各不相同，导致各地同学的发音习惯也不相同。可能你无论如何努力也发不出某些音，比如读“お”的时候就是会读成“欧”、读“え”的时候就是会读成“A”；可能你整体的日语发音带有某种“特殊”的味道，明明说的是日语，别人一听就知道你是哪个省份的人，一股子“大盘鸡”“热干面”“臭豆腐”“螺蛳粉”的味道。还有可能会你无法区分其中部分近似发音，比如“N”“L”不分的同学怎么都读不顺“おとなになる”这句话。大家遇到这样的问题不要苦恼，因为不只有你一个人这样，很多同学都这样。解决这个问题也不要想着一蹴而就，这是一个长年累月养成的习惯。你可以多练习自己的普通话，然后模仿老师、日本NHK新闻等发音进行练习，练习多了，自然就能够找到其中的细微差别，等你积累到一定程度之后，自然会出现“量变”的那一刻。2、学不会音调清音、浊音、拗音在发音里算是比较简单的成分了，而促音、长音是具有节奏性的，拨音需要和前面的假名进行拼读。因此，促音、长音、拨音会稍微加大难度。再加上每个单词具有音调，涉及到音调需要注意哪些假名重读，后面跟着助词的话，助词是否重读。音调的规律理解起来并不难，但是同学们真正读单词、读课文时，就不会注意那么多了。在教学中，老师不会在发音阶段安排太多的课时。大家也不要太焦虑。发音不是短短的几节课就能学会，只要你重视它们，把规律记住，坚持练习它们，多在老师面前读一读，相信伴随着后续学习的进行，一定可以掌握的。3、质疑老师或者自己有些同学在日本相关影视片段中听到的日语和在课堂上听到老师的发音，感觉不同，因而对老师产生了怀疑。最终自己不认可老师，对日语课也逐渐不那么重视。一方面，可能是学生的听力还没有适应日语发音特征，比如会把“そっか”听成“搜嘎”，会把“ありがとう”听成“阿里嘎多”，在初学阶段我们常常难以用耳朵辨别一些发音，也会听错某些发音。另一方面，日语发音不是几节课就能说清楚的，在初学阶段，老师为了让学生尽可能听懂，说日语时语速会有意识地放慢，声音会有意识变大，重音会有意识加重，听起来和日本人的正常发音就存在一些出入。当学生日语能力提升之后，老师的语速也会加快，这是循序渐进的教学方式。语言的学习需要日积月累的努力，发音这件事情，得靠大家慢慢积累、纠正。急于求成、钻牛角尖的同学往往学不好外语。在学习的过程中，遇到问题之后，先接受自己的错误，以平和的心态慢慢积累、体会，由量变达到质变。相信大家都可以说出一口地道的“东京腔”。